Обществознание. 8 класс. Поурочные разработки. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. и др.

2-е изд. - М.: 2016. — 174 с.

Пособие входит в учебно-методический комплект по курсу «Обществознание» для 8 класса, созданный авторским коллективом под руководством академика РАО Л.Н. Боголюбова. Рекомендации подготовлены к новому учебнику «Обществознание» для 8 класса, соответствующему требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Предлагаемые в пособии варианты организации работы на уроках реализуют системно-деятельностный подход в обучении и предусматривают необходимость развития универсальных учебных действий у школьников. Особое внимание авторы уделили использованию в образовательном процессе современных информационно-коммуникационных технологий, элементов проектной и исследовательской деятельности. Пособие предназначено для учителей общеобразовательных организаций.

Формат: pdf

Размер: 2,2 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Содержание
От автора 3
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Тематическое поурочное планирование 8
Урок 1. Вводный урок 20
Тема 1. Личность и общество 22
Урок 2. Что делает человека человеком? (§1) —
Урок 3. Человек, общество, природа (§2) 25
Урок 4. Общество как форма жизнедеятельности людей (§ 3) 28
Урок 5. Развитие общества (§4) 33
Урок 6. Как стать личностью (§5) 38
Урок 7. Практикум по теме «Личность и общество» 45
Тема 2. Сфера духовной культуры 46
Урок 8. Сфера духовной жизни (§6) —
Урок 9. Мораль (§7) 52
Урок 10. Долг и совесть (§8) 57
Урок 11. Моральный выбор — это ответственность (§9) 61
Урок 12. Образование (§ 10) 65
Урок 13. Наука в современном обществе (§11) 68
Урок 14. Религия как одна из форм культуры (§12) 73
Урок 15. Практикум по теме «Сфера духовной культуры» 78
Тема 3. Социальная сфера 79
Урок 16. Социальная структура общества (§13) —
Урок 17. Социальные статусы и роли (§ 14) 82
Урок 18. Нации и межнациональные отношения (§15) 88
Урок 19. Отклоняющееся поведение (§16) 93
Урок 20. Практикум по теме «Социальная сфера» 99
Тема 4. Экономика 100
Урок 21. Экономика и её роль в жизни общества (§17) -
Урок 22. Главные вопросы экономики (§ 18) 105
Урок 23. Собственность (§19) 111
Урок 24. Рыночная экономика (§ 20) 115
Урок 25. Производство — основа экономики (§21) 122
Урок 26. Предпринимательская деятельность (§ 22) 127
Урок 27. Роль государства в экономике (§ 23) 134
Урок 28. Распределение доходов (§ 24) 139
Урок 29. Потребление (§ 25) 145
Урок 30. Инфляция и семейная экономика (§ 26) 152
Урок 31. Безработица, её причины и последствия (§27) 159
Урок 32. Мировое хозяйство и международная торговля (§ 28) 165
Урок 33. Практикум по теме «Экономика» 169
Урок 34. Заключительный урок 170
Список интернет-ресурсов 172

В пособии содержатся поурочные разработки по курсу обществознания для 8 класса, составленные в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и ориентированные на работу по новому учебнику «Обществознание. 8 класс» под редакцией Л. Н. Боголюбова.
В соответствии с примерной программой по курсу «06ществознание» основное внимание в 8 классе уделяется таким вопросам, как личность и общество, сфера духовной культуры, социальная сфера, экономика.
Основная задача учителя на данном этапе — обобщить и систематизировать ранее полученные знания учащихся об обществе; раскрыть более обстоятельно, целостно затронутые на уроках обществознания в 5, 6, 7 классах вопросы морально-этического, социологического, экономического и правового характера.
Первая тема «Личность и общество» вводит учащихся в круг проблем современного общества и общественных отношений. Рекомендации к урокам этой темы направлены на осознание школьниками своего места в обществе, понимание роли человека в окружающем мире. Изучение восьмиклассниками общей характеристики развития и современного состояния общества станет основой при рассмотрении в дальнейшем конкретных социальных явлений и процессов.
Рекомендации к урокам второй темы «Сфера духовной культуры» даются исходя из необходимости введения учащихся в круг вопросов морально-нравственного характера. Кроме того, школьники получат возможность ознакомиться с функционированием системы образования, науки и религии, информационными процессами в обществе.