Проверочные работы по литературе. 9 класс. Гороховская Л.Н. и др.

М.: 2019. - 144 с.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие содержит проверочные работы для текущего и итогового контроля знаний учащихся. Издание предназначено для проверки уровня сформированности знаний о произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, а также читательских умений и способов деятельности. Пособие разделено на разделы в строгом соответствии с разделами учебника. По каждой теме раздела в пособии содержатся проверочные работы разных видов. Книга предназначена учащимся и учителям, работающим по учебнику В. Я. Коровиной и др. «Литература. 9 класс», имеющему гриф Министерства образования и науки РФ и входящему в Федеральный перечень учебников, однако сборник может быть использован и при работе по другим учебникам, так как учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта.

Формат: pdf

Размер: 14,5 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 5
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1
«Слово о полку Игореве» 8
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2
М.В. Ломоносов. Лирика 12
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3
Г.Р. Державин. Лирика 19
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4
Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза» 25
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 5
В.А. Жуковский. Лирика 29
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 6
А.С. Грибоедов. «Горе от ума» 35
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 7
А.С. Пушкин. Лирика 40
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 8
А.С. Пушкин. «Евгений Онегин» 45
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 9
М.Ю. Лермонтов. Лирика 50
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № ю
М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени» 55
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 11
Н.В. Гоголь. «Мёртвые души» 59
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 12
Л.Н. Толстой. «Отрочество» 63
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 13
А.П. Чехов. «Тоска» 67
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 14
И.А. Бунин. «Тёмные аллеи» 72
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 15
А.А. Блок. Лирика 76
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 16
С.А. Есенин. Лирика 81
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 17
В.В. Маяковский. Лирика 86
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 18
М.А. Булгаков. «Собачье сердце» 91
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 19
М.И. Цветаева. Лирика 97
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 20
А.А. Ахматова. Лирика 102
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 21
Н.А. Заболоцкий. Лирика 107
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 22
М.А. Шолохов. «Судьба человека» 115
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 23
А.Т. Твардовский. Лирика 120
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 24
А.И.Солженицын. «Матрёнин двор» 124
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 25
Зарубежная литература. В. Шекспир. «Гамлет» 129
ОТВЕТЫ 133
ПРИЛОЖЕНИЕ 141

Данное пособие адресовано учащимся и учителю, работающим по учебно-методическому комплекту под редакцией В.Я. Коровиной.
В соответствии с программой и учебником «Литература. 9 класс»(авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв,В.И. Коровин, И.С. Збарский) рекомендованы проверочные работы для текущего контроля читательской грамотности учащихся.
Целью проведения проверочных работ является определение уровня сформированности знаний о произведениях писателей, их жизни и творчестве, а также читательских умений и способов деятельности.
Каждая работа содержит задания различного характера и формата, которые составлены на основе текстов и литературоведческих понятий, входящих в программу 9 класса.
В работах используются задания нескольких типов сложности:
1) задания базового уровня сложности с кратким ответом, позволяющие проверить усвоение теоретических понятий;
2) задания с кратким ответом на проблемный вопрос к предложенному тексту (базовый уровень сложности);
3) в отдельных вариантах предлагаются задания на сопоставление предложенного произведения или фрагмента с другим, текст которого также приведён в задании (повышенный уровень сложности);
4) развёрнутый ответ на вопрос в формате сочинения (высокий уровень сложности).
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования заданиями указанных типов и уровней сложности проверяются следующие знания, умения и способы деятельности:
— знание содержания изученных литературных произведений, основных фактов жизни и творчества писателей;
— понимание ключевых проблем изученных произведений, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей, их современного звучания;
— умение формулировать тему, идею, нравственный пафос литературных произведений, умение характеризовать героев и сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
— нахождение в литературных произведениях элементов сюжета, композиции, выявление изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания (элементы филологического анализа);