| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet to scholars. Образовательные ресурсы Интернета школьникам. | ||
| Учимся писать. Для детей 5-6 лет. Пономарева А.В.
 М.: 2015 - 96 с. Книга составлена в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и воспитания и станет отличным помощником в обучении и развитии детей 5—6 лет. Задания, расположенные по мере усложнения и ориентированные на реальные возможности детей, помогут развить графические навыки ребенка. Занимаясь по книге, малыш будет рисовать по клеточкам; дорисовывать половинки рисунков и обводить по пунктиру картинки; писать в клетках печатные буквы, слоги, а затем и слова; составлять и записывать предложения из нескольких слов. Упражнения ориентированы не только на развитие мелкой моторики рук ребенка, но и на знакомство его с окружающим миром. Каждая тема посвящена какой-либо букве, таким образом дошкольник легко выучит алфавит. Обучение письму начинается с обводки по пунктирным линиям, и лишь затем предлагается написание отдельных букв, слогов, слов, предложений. Книга адресована талантливым малышам, родителям и педагогам и может быть использована как на групповых занятиях, так и при домашнем обучении. 
 
 Формат: pdf Размер: 9,1 Мб Смотреть, скачать: 16.11.2017г, ссылки удалены по требованию изд-ва "Эксмо" (см. примечание) 
 
 
 
 
 
Система занятий для обучения и 
развития детей 5—6 лет, предложенная в пособии, доказывает свою эффективность 
уже свыше 10 лет. При разработке курса авторы, опираясь на исследования 
отечественной и зарубежной науки о закономерностях развития ребёнка, 
использовали последние достижения педагогики и возрастной физиологии, учли 
особенности современных детей, их потребности и психологию. Игровые 
увлекательные задания, направленные на развитие мелкой моторики, а также 
интеллекта, внимания, памяти, помогут ребёнку проявить все свои таланты. 
 О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др." 
 
 
 
 | ||
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 
 
 
 
 
 
 | ||