Программа "От звука к букве. Формирование аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте". Колесникова Е.В.

3-е изд., доп. и перераб. - М.: 2016 - 64 с.

Парциальная образовательная программа «От звука к букве. Формирование аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте» — результат многолетнего опыта работы автора с детьми дошкольного возраста (более 25 лет). В ней определены содержание, объем, условия реализации и планируемые результаты освоения программы «От звука к букве. Формированию звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте детей 2-7 лет (образовательная область «Речевое развитие»). Программа сопровождается учебно-методическим комплектом для детей 2-7 лет (24 пособия), в который включены дидактические пособия, как для взрослых, так и детей. Наличие УМК является одним из условий эффективной реализации Программы (ФГОС ДО). Рекомендуется всем участникам образовательного процесса - детям, педагогам, родителям.

Формат: pdf

Размер: 11,8 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

ОГЛАВЛЕНИЕ
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 2
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ 11
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ |12
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 16
ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА (2-3 года) 16
ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА (3—4 года) 19
СРЕДНЯЯ ГРУППА (4-5 лет) 25
СТАРШАЯ ГРУППА (5-6 лет) 32
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА (6-7 лет) 42
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
Список использованной и рекомендуемой литературы 62

Парциальная образовательная программа «Отзвука к букве. Формирование аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте» (далее - Программа) и учебно-методический комплект (УМК) дополнены и переработаны в свете основополагающих требований Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (далее Стандарт) к структуре Программы и ее объему, условиям реализации Программы и результатам ее освоения.
Содержание Программы ориентировано на речевое развитие детей 2-7 лет, которое осуществляется в двух направлениях:
- систематизация и учет речевого развития детей, полученного из разных источников (игры, общения, обучения и т. д.);
- организация работы с детьми по освоению ими содержания Программы.