| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet to scholars. Образовательные ресурсы Интернета школьникам. | ||
| Читаем после азбуки. С крупными буквами. Павлова Н.Н.
 М.: 2009 - 64 с. Ваш малыш только что перевернул последнюю страницу «Азбуки»? Поздравляем! Первые шаги сделаны. Теперь предстоит длинный путь: нужно научиться читать правильно, быстро и выразительно, хорошо понимая прочитанное. Оказывается, это можно делать с удовольствием, просто играя. Специально составленные упражнения и интересные тексты, огромное количество увлекательных игр и прекрасные иллюстрации ждут вас на страницах книги «Читаем после «Азбуки». Они окажут неоценимую помощь маленьким непоседам. Искренне верим, что эта книга-игра, книга-путешествие станет вашему малышу лучшим другом и скоро он порадует вас умением правильно и быстро читать. Счастливого пути! 
 
 Формат: doc Размер: 5,3 Мб Смотреть, скачать: yandex.disk 
 Формат: pdf Размер: 5,4 Мб Смотреть, скачать: yandex.disk 
 
 
 
 
 
Эта книга - ценный подарок как для 
детей, так и для их родителей. Подобных книг в море обучающей и развивающей 
литературы найти практически невозможно. Она адресована тем детям, которые 
недавно научились читать и пока делают это ещё не очень хорошо - по слогам, 
медленно, плохо понимая прочитанное. Именно это тревожит родителей, и они 
задаются вопросом: а что дальше? Конечно, можно купить любую детскую книжку и 
дать её малышу: читай, тренируйся! Но этот путь не очень удачный: он слишком 
трудный и почти всегда неинтересный для ребёнка. Ведь книга для малыша, недавно 
научившегося читать, должна быть особенной: тексты - небольшими по объёму 
(идеально, если за один раз ребёнок сможет дочитать каждый из них до конца); 
предложения и слова - достаточно простыми по структуре; сюжет - увлекательным, 
заставляющим забывать о трудностях чтения; шрифт - крупным (как в «Азбуке» или 
«Букваре»). 
 О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др." 
 
 
 
 | ||
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 
 
 
 
 
 
 | ||