Математика для малышей. 4-6 лет. Соколова Е.И.

М.: 2007 - 80 с.

Пособие по формированию элементарных представлений у малышей 4-6 лет. Особенностью пособия является сочетание традиционного подхода по формированию математических представлений у дошкольников с современными научными исследованиями в этой области. Основная задача пособия – создать у ребёнка прочную основу для дальнейшего обучения математике в школе, а также сформировать мотивацию к обучению.

Формат: djvu

Размер: 2,1 Мб

Смотреть, скачать: yandex.disk

Формат: pdf

Размер: 6,8 Мб

Смотреть, скачать: yandex.disk

Уважаемые родители и педагоги!
Занятия по книге «Математика для малышей» создадут у ребёнка прочную основу для дальнейшего успешного обучения этому предмету в школе.
Задания и упражнения книги помогут научить ребёнка:
свободно и осознанно считать в пределах 10;
называть числа в прямом и обратном порядке;
узнавать и самостоятельно писать цифры от 0 до 9;
понимать относительность чисел и выражать отношения между ними в речи. Например: восемь больше семи на один, восемь меньше девяти на один;
составлять большее число из двух меньших в пределах 10. Например: пять - это четыре и один, это два и три;
выполнять арифметические действия сложение и вычитание, используя знаки:«=», плюс « + », минус «—»;
составлять и решать задачи на сложение и вычитание;
различать и называть временные промежутки: утро, день, вечер, ночь;
понимать и правильно использовать в речи слова: вчера, сегодня, завтра;
последовательно называть дни недели и месяцы года;
Советы для эффективного обучения.
Занимайтесь с ребёнком по 15-20 минут 2-3 раза в неделю. Темп продвижения будет зависеть от возраста и развития ребёнка.
Стремитесь сделать каждое занятие интересным и увлекательным.
Хвалите ребёнка за успехи, старательность, настойчивость. Вселяйте в него уверенность своим ободрением и поддержкой.
Рекомендации по работе с книгой.
Обучение счёту и написание цифр.
На знакомство с каждым числом отводите 2-3 занятия, используйте дополнительный счётный материал, например: карандаши, игрушки, разрезные картинки, детали конструктора или мозаики.
Важно, чтобы ребёнок осознал, что число обозначает определенное количество любых предметов и не зависит от величины и пространственного расположения, а также. что число, отнесенное при счёте к последнему предмету относится и ко всей группе. Используйте при обучении счёту обобщающий жест в виде кругового движения рукой. Например: один гриб, два гриба, три гриба, всего три гриба (обещающий жест).
Обратите особое внимание на знакомство с нулём как числом. Для этого используйте запись вычитания, как в задании книги. Повторите этот приём несколько раз на других рисуночных и числовых примерах.
Точным и правильным написанием цифр дети овладевают по-разному: кто-то быстрее, кто-то медленнее. Чем лучше развита моторика руки, тем быстрее ребёнок начнёт писать цифры ровными плавными линиями.