Я читаю целым словом. Бураков Н.Б.

М.: 2011 - 80 с.

Рабочая тетрадь для обучения чтению целым словом. Занятию построены в игровой форме, что способствует повышению интереса к чтению, повышению скорости чтения. Рабочая тетрадь для детей младшего школьного возраста, родителей, педагогов.

Формат: pdf

Размер: 18,3 Мб

Смотреть, скачать: 05.03.2019г, ссылки удалены по требованию изд-ва "Бураков-Пресс"

В настоящее время существует множество центров развития ребенка. Они работают по разным программам и методикам, но практически в каждом обучают чтению, счету и письму, развивают внимание, память и мышление.
Пособия этой серии помогут сделать освоение учебных навыков быстрым и эффективным.
Используйте пособия на занятиях или в качестве домашнего задания для закрепления необходимых навыков.
Все пособия разработаны по авторским технологиям Буракова Н.Б. и прошли апробацию в двадцати шести детских развивающих центрах России.
В пособиях соблюдаются природные законы освоения учебного материала (целостности, плавности, поиска, свободы выбора и др.). Здесь заложена наиболее полная система обучающих эффектов, благодаря которым каждый ребенок получает результат в обучении. Все учебные действия разбиты на такие маленькие шаги, что их может сделать ребенок с любым уровнем развития.
Пособия с полным правом можно назвать интересосберегающими. Здесь ребенок выполняет задание, гарантированно получает результат и удовольствие от процесса преодоления трудностей.
Пособия получили высокую оценку педагогов и психологов, в частности Юркевич B.C., профессора, Лауреата Государственной премии, специалиста по одаренным детям.
Приведем здесь несколько цитат из психолого-педагогического заключения Юркевич B.C.
«Занятия по материалам Н.Б. Буракова во всех случаях проходят с явным интересом детей, даже с отчетливой радостью - это важнейшая характеристика системы Буракова».
«Занятия по этой системе настолько адресованы к собственной активности ребенка, настолько требуют его активности, что прямым образом адресуются к особой потребности ребенка, к его потребности в саморазвитии».
Как организовать занятие
Старайтесь проводить занятия регулярно (лучше всего каждый день) и приблизительно в одно и то же время (наиболее продуктивные часы для умственной деятельности - до обеда).
Задание в пособии выполняйте простым карандашом, чтобы в случае ошибки просто стереть ненужную линию.
Предоставьте ребенку максимум самостоятельности. Пусть он сам обводит, зачеркивает и соединяет. Может, это будет не так быстро и красиво, как бы Вам хотелось, но это будет его работа и его результат.
Во время занятия будьте спокойны и терпеливы. В случае успешного выполнения задания похвалите ребенка. Поощрение может быть различным: похвала, поглаживание по голове или наклейка на страницу с выполненным заданием. Не доводите интерес у ребенка до выгорания.
Заканчивайте раньше, чем ребенок устанет. Так Вы сохраните интерес ребенка к занятиям и к процессу обучения в целом.